La Federació d’Associacions de Pares i Mares d’Escoles Lliures de Catalunya (FAPEL) ha demanat que la tutoria personal i familiar esdevingui una prioritat sistèmica de la política educativa catalana. Ho ha presentat davant la Comissió d’Educació i Formació Professional del Parlament de Catalunya, on han reclamat situar l’acompanyament de cada alumne i la coordinació amb les famílies al centre.
FAPEL ha advertit que Catalunya es troba en una situació de “crisi educativa evident marcada per conflictes laborals, dificultats organitzatives i uns resultats que exigeixen una resposta de fons”. Davant d’això han defensat la necessitat de tenir una escola “capaç de formar persones íntegres, professionals competents i ciutadans solidaris, amb capacitat de conviure, prendre decisions responsables i contribuir al bé comú. La tutoria personal, en aquest sentit, la veuen com una eina educativa de gran valor per “prevenir dificultats, detectar necessitats a temps, reforçar hàbits, millorar la motivació i ajudar l’alumnat a trobar sentit a l’aprenentatge”.
La proposta de FAPEL parteix del principi que la família és la primera responsable educativa i que l’escola n’és una aliada qualificada. Defensen que ha de ser una tutoria “professional, sistemàtica, proporcional, equitativa i segura”. Per això demanen que aquestes es comptabilitzin en un temps reconegut dins l’horari docent, i que també hi hagi una formació específica, coordinació amb orientació i direcció, protocols de derivació i protecció, garanties de confidencialitat i registres mínims i respectuosos amb la intimitat.
La Federació ha instat al Parlament de Catalunya, el Govern i tots els actors del sistema educatiu a incorporar la tutoria personal i familiar de manera sistemàtica i professional en el disseny de les polítiques educatives, la planificació de recursos i en els projectes educatius del centre.
En concret, FAPEL demana:
- Que la tutoria tingui reconeixement explícit com a funció educativa essencial, amb temps i recursos suficients.
- Que la relació família-escola es promogui des de la corresponsabilitat, la voluntarietat, l’accessibilitat i el respecte a la diversitat.
- Que es reforcin la formació docent en escolta, comunicació, protecció de l’infant, derivació i gestió responsable de la informació
- Que els centres incorporin indicadors d’equitat per evitar que les famílies amb més barreres quedin al marge de l’acompanyament.
- Que el desplegament de la tutoria sigui objecte de seguiment parlamentari i d’avaluació de les polítiques públiques.
